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云非先生“现代企业十二句”解读之“创新产品”

时间:2024-04-15 13:50:31
云非先生“现代企业十二句”解读之“创新产品”[此文共1488字]

云非先生提出的“现代企业十二句”,又本学哲思贯穿于其中,特别指现代企业的差异性和独特性是社会创新的土壤,海量企业凭借其独特性整合共有资源、实现多样化的利他输出,从而满足多样化的社会需求。

“泛美”作为一个优秀的教育品牌,“教育”是其最重要的产品,因此教育创新也是产品创新中必不可少的一环,教育的创新也是为满足社会对更多的实用性人才的需求。在新时代下,高职教育担负着新的历史使命,墨守成规不能推动教育教学的深化改革,教改必须创新。创新是方向,也是动力,是对人才素质的核心要求。作为职业院校的教师,树立新的教育观,具有创新精神和创新能力,不但要有创新思维,还要有创新的教学方法,结合社会用人需求和职业能力的需求,培养大批的学得好、懂技能、用得上的劳动后备军,意义重大且现实。要如何实现教育创新,我认为有以下几点:

一.教师要与时俱进,迎接创新,拥抱创新

学校教学重在教师,教师创新的关键在观念,因此教师观念的更新就显得尤为重要。教师要与时俱进,有先进的现代教育理论引领,不断激发教师的创新意识,重组教师的知识结构,宽厚的知识结构是创新能力的基础,有广博的文化知识,还要具备扎实的学科基础,才能适应和胜任高端职业教育的发展要求。职业教育的飞速发展,社会用人需求和职业能力需求的特殊性和多元化,倒逼职业院校教师必须学习、实践和成长,才能真正锻炼成为高端职业教育的领航者。

二.教师要向学生学习,营造新型的师生关系

新型的师生关系,是在人格平等基础上的互相尊重,互相学习,氛围和谐,教学相长。老师是教学活动的合作者、引导者、参与者,是学生的好朋友,难怪有人主张教师是亦师亦友是有道理,是学生的友伴,彼此像朋友一样的生活娱乐,同时有同频道的思想交流,互相学习,共同进步,师生共同组成了校园生活的共同体。

“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”,我们的教育对象是改革开放的新生代,在网络时代成长起来的群体,思维敏捷,知识面广,接受新知识速度快,独立性强有主见,很多方面值得老师学习,和他们交朋友,才能走进他们心里,听懂他们的心声,才能尽量做到讲课内容、方法和方式与学生思维以及接受能力同频道,取长补短,教学相长,才能成为学生欢迎的老师。

三.教师必须掌握现代化的教学方法和手段

古人云,工欲善其事,必先利其器。因此,教学要善于运用各种现代化的、有效的、创造性的工具,先进的教学技术和手段,对教育和教学的改革和进步起到不可估量的作用,信息时代的教学方法和教学手段丰富多彩,远程教学、多媒体教学等层出不穷,生动活泼,把传统手段做不到到的事情变为现实,把传统教学的感知、理解、巩固和运用,巧妙地融为一体,一气呵成,形成一种新的教学模式。从教师、教材、媒体到学生,有声有形,从静止到运动,把繁琐高深的内容简单化,把抽象事物形象化,不仅解放了教师劳动,还为教师的教学开辟了广阔的教学探索之路,还给学生有易学易懂,易行易做的感受和体验,改变了一支粉笔走天下的陈旧教学模式。

四.培养学生独立思考解决问题能力和习惯

赞可夫说过,教会学生思考对学生来说是一种一生中最有价值的本钱。教师要把培养学生创造性思维放在首位,教师不仅有高度的认识,还要有一定的科学方法指导,才能达到理想的效果。

首先,鼓励学生多读书,拓宽知识面,探索新知识,拓宽思维的自由度,摆脱思维定式的禁锢,让学生通过学习,真正体会探索新知识的过程的意义。

其次,老师要学会精心设计能激发学生创新思维的练习或者活动,引导学生在活动中不自觉地培养自己创造性思维的能力。方法上可以选择启发教学,带着问题的讨论式教学,师生双向互动,双向交流等。

再次,教师授课内容不宜过多过细,一定要留给学生有足够的时间和空间去思考、消化、补充,同时也防止学生懒惰依赖,被动接受的行为,其间要照顾不同接受能力的学生,使各类层次的学生都学有所获。

总之,职业院校教师要站在时代的前沿,用先进的创新理论武装头脑,不断学习,丰富自己,掌握先进的科技教学手段,根据学生实际选择行之有效的教法学法,持之以恒,不懈努力,一定会收到满意的效果。

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